Персональный сайт Зеленской Ирины Владимировны

Меню
Категории раздела
Мои статьи [3]
Моя школа [1]
Портфолио [1]
Для родителей [8]
Для учеников [6]
Мой кабинет [1]
Наши успехи [3]
Шефская работа [1]
Статьи [0]
Мой класс [6]
Учительская [29]
Портфолио [5]
Творческие работы [0]
Мой класс [9]
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 7
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Главная » Статьи

Всего материалов в каталоге: 73
Показано материалов: 51-60
Страницы: « 1 2 ... 4 5 6 7 8 »

 

                         Скачать презентацию

 

 

Презентации | Просмотров: 370 | Добавил: Roma | Дата: 09.12.2014 | Комментарии (0)

 

  Тема: «Художник-осень» (по Соколову-Микитову). И.Бунин «Сегодня на пустой поляне…»

 

  Цель:

  - совершенствовать технику чтению, выразительность;

  - расширять словарный запас учащихся;

  - способствовать развитию у детей эстетичного восприятия, познавательного интереса, прививать любовь к поэзии, музыке;

  - воспитывать любовь к природе, Родине.

Скачать презентацию

Презентации | Просмотров: 469 | Добавил: Roma | Дата: 09.12.2014 | Комментарии (0)

Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Цель посещения:  

Дата:

Класс, учитель: 

Количество учащихся в классе:

Присутствовали на уроке:

 

Тема урока:

Тип урока:

Дидактическая задача урока:

Цели урока (образовательная, воспитательная, развивающая):

Ведущие аспекты анализа урока[1]

Ведущие аспекты анализа урока

Содержание наблюдения

Дидактическая задача урока (краткий оценочный анализ)

1.Соответствие дидактической задачи урока отобранному содержанию.

2.Результативность решения дидактической задачи

Содержание урока

Соответствие основного содержания урока содержанию программы и учебника

Методы обучения

Соответствие приемов обучения и учения (методов обучения) решению триединой образовательной цели

Формы обучения

1. Соответствие форм обучения (фронтальная, групповая, индивидуальная, коллективная) решению основной дидактической задачи урока.

2. Целесообразность использования предложенных заданий

Результативность урока

Достижение цели и решение основной дидактической задачи урока

Практическая направленность урока

Практическая направленность вопросов, упражнений и задач, предлагаемых для выполнения школьникам

Самостоятельная работа школьников как форма организации учебной деятельности

1.Уровень самостоятельности школьников при решении дидактической задачи урока

2. Характер самостоятельной учебной деятельности (репродуктивный, творческий)

3. Взаимопомощь

Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока

Личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные

Формирование ИКТ-компетентности

Применение ИКТ на уроке, уровень сформированности ИКТ компетентности учащихся

Структура урока

Соответствие структуры урока основной дидактической задаче

Педагогический стиль

Соблюдение норм педагогической этики

Гигиенические требования

Температурный режим, проветривание класса, чередование видов деятельности, динамические паузы

 

 


 

Скачать полный документ

К уроку | Просмотров: 341 | Добавил: Roma | Дата: 09.12.2014 | Комментарии (0)

Рекомендации родителям

учащихся 1-4-х классов

1. Ежедневно интересуйтесь школьными делами детей, проявляя внимание и терпение. При этом не ограничивайтесь дежурными вопросами: "Что получил?", "Как дела?", а расспрашивайте о чувствах, настроении, проявляйте эмоциональную поддержку и т.д.

2. Не скупитесь на похвалу, замечайте даже самые незначительные на Ваш взгляд достижения ребенка, его посильные успехи. При встрече с неудачами в учебе старайтесь разобраться вместе, найти выход, предвидеть последствия действий. Не запугивайте ребенка, страх не активизирует его деятельность.

3. Развивайте любознательность, поощряйте любопытство, удовлетворяйте его потребность в знаниях. Давайте ребенку как можно больше сведений и не забывайте, что до 7 лет усваивается около 90% основополагающей информации о мире и примерно столько же важнейших жизненных навыков. На всю оставшуюся жизнь приходится только 10%.

Скачать полный документ

Для родителей | Просмотров: 339 | Добавил: Roma | Дата: 09.12.2014 | Комментарии (0)

Наш класс

Наш класс

Фамилия, имя _________________________________________________________

Отметь в каждой таблице одно высказывание, которое наиболее точно характеризуют наш класс.

Дружба и сплочённость

№ п/п

Вопрос

Выбор

1.

Наш класс очень дружный и сплочённый.

 

2.

Наш класс дружный.

 

3.

В классе нет ссор, но каждый существует сам по себе.

 

4.

В классе бывают ссоры, но конфликтным его не назовёшь.

 

5.

Наш класс недружный, мы часто ссоримся.

 

6.

Наш класс недружный, в нём трудно учиться.

 

Для учеников | Просмотров: 325 | Добавил: Roma | Дата: 09.12.2014 | Комментарии (0)

Тест для родителей " Я и мой ребенок"

Тест для родителей «Я и мой ребенок»

Роль родителей в воспитании ребенка незаменима. Они главные «проектировщики, конструкторы и строите­ли» детской личности. Тест дополнит Ваше представление о себе как о родителях, поможет сделать определенные вы­воды относительно проблем воспитания детей. 

Вопросы

Ответы

Можете ли Вы?

Могу и всегда так по­ступаю

Могу, но не всегда    так поступаю

Не

могу

1. В любой момент ос­тавить все свои дела и заняться ребенком?

А   

Б

В

2. Посоветоваться с ре­бенком, невзирая на его возраст?

А

Б

В

3. Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?

А

Б

В

4. Извиниться перед ребенком в случае сво­ей неправоты?

А

Б

В

5. Сохранить самооб­ладание, даже если по­ступок ребенка вывел Вас из себя?

А

Б

В

6. Поставить себя на место ребенка?

А

Б

В

7. Поверить хотя бы на минуту, что Вы добрая фея (прекрасный принц)?

А

Б

В

8. Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представ­ляющий Вас в невы­годном свете?

А

Б

В

9. Всегда воздержи­ваться от употребления слов и выражений, ко­торые могут ранить ре­бенка?

А

Б

В

10. Пообещать ребенку исполнить его желание за хорошее поведение?

А

Б

В

11 . Выделить ребенку один день, когда он может делать, что же­лает, вести себя как хо­чет, ни во что не вме­шиваться?

Б

В

А

12. Не прореагировать, если Ваш ребенок уда­рил, грубо толкнул или просто незаслуженно обидел другого ребен­ка?

А

Б

В

13. Устоять против дет­ских просьб и слез, ес­ли уверены, что это ка­приз, мимолетная при­хоть?

А

Б

В

 
Для родителей | Просмотров: 323 | Добавил: Roma | Дата: 09.12.2014 | Комментарии (0)

Правила по русскому языку в стихах

Звуки и буквы
Гласные и согласные звуки.
Я в лесу кричу: «Ау – у – у!»
Слышно всем прекрасно. 
Этот звук всегда тяну –
Значит, это гласный.

Звук согласный петь не может,
Не способен он кричать.
Но звучать он хочет тоже
Фыркать, шелестеть, жужжать.

Чем же гласный от согласных отличается?
В каждом слоге гласный нам встречается.
Только голос помогать ему привык,
А согласным - губы, зубы и язык.

Слоги. Перенос
Деление слова на слоги.
Чтобы слово разделить на слоги,
Звуки гласные в нем надо сосчитать.
Сколько гласных в слове ты услышишь-
Столько и слогов. Вот это нужно знать.
Сколько в слове гласных-
Столько и слогов.
Это знает каждый
Из учеников.

 

К уроку | Просмотров: 337 | Добавил: Roma | Дата: 08.12.2014 | Комментарии (0)

Тест по ПДД

 

К уроку | Просмотров: 341 | Добавил: Roma | Дата: 08.12.2014 | Комментарии (0)

Виды работ над текстом.

 

1. Чтение всего текста.

2. Чтение, деление на части, составление плана.

3. Чтение по готовому плану.

4. Чтение, пересказ.

5. Чтение нового текста, заранее подготовленного дома.

6. Чтение цепочкой по предложению.

7. Чтение по абзацу.

9. Чтение вполголоса.

10. Чтение, ответы на вопросы.

11. Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос.

12. Нахождение по данному началу или концу предложения всего предложения.

13. Чтение отрывка, к которому можно подобрать пословицу.

14. Нахождение отрывка, отражающего главную мысль произведения.

15. Чтение и установление правды и вымысла.

16. Нахождение в тексте выводов.

17. Рассказ о том, что понравилось, что запомнилось.

18. Установление причинно-следственных связей.

19. Чтение по ролям.

20. Чтение названия рассказа. Как ещё можно озаглавить рассказ?

21. Чтение диалога, исключая слова автора.

22. Чтение, пересказ прочитанного с помощью жестов, мимики, позы.

23. «Живая мимика» - один человек читает, другой мимикой лица реагирует на услышанное.

24. Нахождение отрывков, которые могли бы прочитать вот эти человечки.

25. Нахождение отрывка, который нужно прочитать строго, с мольбой, досадой, возмущением, насмешкой, радостно, весело, печально.

 

 

К уроку | Просмотров: 769 | Добавил: Roma | Дата: 08.12.2014 | Комментарии (0)

Наш девиз:" Если быть, то быть лучшими"

1 - Г класс

 

День знаний 

 

 

Ежедневная зарядка

 

Праздник осени

 

"Вырастим клубнику на подоконнике"

(исследовательская работа)

 

 

 

В творческом процессе

  

Праздник Букваря

 

 

2 - Г класс

День Знаний

Всероссийский урок "ГТО" 

Проект "Береза - символ России"

 

 

 

Новый Год 2016!

 

 

 

НАШИ ЗАПОВЕДИ

1.     Надо любить учиться и трудиться.
2.     Начинай день с улыбки, заканчивай полезным делом.
3.     Никогда и нигде не совершай плохих поступков, за которые тебе было бы потом стыдно.
4.     Не забывай здороваться и говорить до свидания.
5.     Береги всех зверей в природе, убивай лишь зверя внутри себя.

 

Мой класс | Просмотров: 331 | Добавил: Roma | Дата: 05.12.2014 | Комментарии (0)

Часы
Вход на сайт
Поиск
Друзья сайта
  • Создать сайт
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz

  • Copyright MyCorp © 2024
    Сделать бесплатный сайт с uCoz